Parcours bac français 2026 : œuvres analysées

Spécial bac 2026 : découvrez l'intégralité des douze œuvres étudiées par la Gazette pour vous aider à préparer l'oral de français : théâtre, roman, poésie et littérature d'idées expliqués et analysés.

Le roman et le récit du Moyen Âge au XXIe siècle

Prévost, Manon Lescaut, personnages en marge et plaisir du romanesque :

• Le choix du titre du roman

• Le contexte du roman

• La géographie du roman

• La question du "je"

• L'ambiguïté de "l'auteur"

• La transgression sociale

• La transgression familiale

• La transgression morale

• La transgression pénale

• Un récit rétrospectif 

Colette, Sido et les vrilles de la vigne :

1.Présentation des œuvres dans le parcours "célébration du monde"

2. Analyses linéaires de 4 extraits :

• le rôle d’initiatrice de la mère : analyse du passage : “« Sido » répugnait à toute hécatombe de fleurs. … je me taisais, jalouse…” (Sido)

• le jardin d’Éden : “Dans mon quartier natal, on n’eût pas compté vingt maisons privées de jardin…(Sido)

• la conscience de soi : analyse du passage le Miroir dans les vrilles de la vigne : “Quoi, vous prétendez  n’avoir jamais été petite…la fin.

• L'enjeu poétique : le rossignol : “Autrefois, le rossignol ne chantait pas la nuit” (Les vrilles de la vigne).

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La poésie du XIXe siècle au XXIe siècle

Rimbaud, Cahier de Douai (aussi connu sous les titres Cahiers de Douai, «Recueil Demeny » ou Recueil de Douai), 22 poèmes : de « Première soirée » à « Ma Bohème (Fantaisie) » / parcours : émancipations créatrices :

• les circonstances de la rédaction des Cahiers,

• la forme et la composition précise des Cahiers,

• Pourquoi étudier les Cahiers de Douai ?

• la situation des Cahiers par rapport à l’ensemble de l’œuvre de Rimbaud.

• Sensation, expérimentation sensorielle,

• le Mal, expérimentation du sacrilège,

• Rêvé pour l’hiver : expérimentation sensuelle.

Hélène Dorion, Mes forêts / parcours : la poésie, la nature, l'intime :

• le titre

• l’organisation du recueil,

• le style dans le recueil, 

• la singularité du recueil,

• analyse linéaire de l’écorce,

• analyse linéaire « Il fait un temps de bourrasques » 

• analyse linéaire « mes forêts sont de longues tiges d’histoire » 

Ponge, La rage de l'expression / parcours : dans l'atelier du poète :

• le sommaire,

• le choix du titre, 

• le contenu du recueil,

• la démarche poétique

• l'inventaire de l’atelier de Ponge,

• la portée de son œuvre.

• analyse de l’extrait de “la Guêpe” (Ponge)

La littérature d'idées du XVIe siècle au XVIIIe siècle :

Étienne de La Boétie, Discours de la servitude volontaire / parcours : « Défendre » et « entretenir » la liberté.

• Lecture suivie de l'ouvrage : Podcast gratuit sur Spotify à découvrir

•  Analyse de l'œuvre

Bernard Le Bouyer de Fontenelle, Entretiens sur la pluralité des mondes / parcours : le goût de la science. (à venir)

Françoise de Graffigny, Lettres d'une Péruvienne (en incluant les éléments de la seconde édition augmentée de 1752 suivants : l'introduction historique aux Lettres Péruviennes et les Lettres XXVIII, XXIX, XXX et XXXIV) / parcours : « un nouvel univers s’est offert à mes yeux ». (à venir)

Le théâtre du XVIIe siècle au XXIe siècle :

Pierre Corneille, Le Menteur / parcours : mensonge et comédie :

 1.  l'introduction à l'œuvre : contexte, origine et nature de la pièce

2. Le mensonge sous toutes ses formes

• compréhension de l'acte I

• compréhension de l'acte II

• compréhension de l'acte III

• compréhension de l'acte IV

• compréhension de l'acte V 

3. La portée du " Menteur" :

• la morale de la pièce,

• la fonction de la comédie cornélienne,

• le rôle du mensonge,

• le héros cornélien,

Alfred de Musset, On ne badine pas avec l’amour / parcours : les jeux du cœur et de la parole :

De l’art du duo au trio 

• Acte I

• Acte II

• Acte III

Portée de la pièce : la crise du discours

Nathalie Sarraute, Pour un oui ou pour un non / parcours : théâtre et dispute.

1. Introduction ;

2. Un balancement continu :

2.1 Les personnages ;

2.2. L’action ;

2.3 La dynamique à l’œuvre ;

3. Les intentions de l’auteure :

3.1 Le rôle du temps et de l’espace ;

3.2 La ponctuation ;

3.3 L’argumentation de N. Sarraute ;

3.4 Les figures de style et les registres.