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Bac : étudions ensemble le dénouement de la pièce. Dans le cadre de l'étude comédie et mensonge, il s'avère que les moments de vérité vont clarifier la situation sans pour autant faire disparaître... le mensonge. Illustrations, Pauquet, 1851 Acte V du "Menteur" de Corneille Nous achevons avec ce dernier acte la première partie de notre dossier consacrée au mensonge comme moyen utilisé dans la stratégie de la comédie. Depuis le début,  ainsi que vous le savez, la Gazette vous

Bac : l 'acte IV se situe toujours place royale, mais le lendemain matin. On voit monter en puissance l'action mise en œuvre par Lucrèce et par sa servante, Sabine. A contrario, on voit le retrait du duo Clarice/Isabelle : elles ont manifestement perdu la main. Autre frontispice du "Menteur" de Corneille Acte IV du "Menteur" de Corneille Nous travaillons, depuis le début, avec un tableau qui reprend le code couleur vu dans les précédents actes : vérité /  mensonge/  quiproqu

Bac : l’acte III, du Menteur de Corneille voit l'action se situer toujours place royale, mais en début de soirée. Le thème mensonge et comédie se décline autour de Dorante et de Clarice, s'agissant du mensonge, mais aussi autour de la feinte avec Isabelle et de Lucrèce. Enfin c'est à ce stade de la comédie que le 2e quiproquo s'installe : tout comprendre... Détail du frontispice du Menteur de Corneille Acte III du "Menteur" de Corneille Continuons, si vous le voulez bien, 

Dans ce deuxième acte, qui se situe dans un nouveau décor (intérieur/extérieur), nous verrons deux procédés principaux, d'une part, la feinte mise en œuvre par Géronte qui le conduit à un mensonge, mais, d'autre part, le 3e mensonge de Dorante auquel on ajoute la feinte d’Isabelle. Ce sera aussi l'occasion de mesurer, à ce stade de la pièce, le dévoilement de la vérité. Une page illustrée du "Menteur" de Corneille Acte II du "Menteur" Nous voici désormais à l'acte II. Comme v

Bac : La Gazette vous propose l'examen du premier acte dans la perspective du parcours mensonge et comédie à l'aide d'un tableau explicatif et une analyse des mensonges, des artifices et des quiproquos venant entraver la vérité. frontispice du Menteur de Corneille Acte I du "Menteur" de Corneille La Gazette vous propose l'examen de chaque acte dans la perspective du parcours mensonge et comédie. Pour cela, un code couleur est choisi pour vous aider à vous repérer : vérité m

Bac : dans la thématique mensonge et comédie, il faut définir et considérer les différents types d'altérations de la vérité figurant dans cette pièce au regard du dévoilement de la vérité qui se fait progressivement jour.  Page de garde du livret du menteur de Corneille Le mensonge, comme un moyen Nous allons étudier le mensonge vu comme un moyen dans la série d'articles à suivre. Cela signifie qu'il nous faut analyser la comédie qui est axée sur les différents mensonges du p

Bac : Le Menteur de Corneille (1643) s'inscrit dans un contexte bien précis et se présente comme une adaptation d'une comédie espagnole remise au goût français. Retour sur le contexte, l'origine et la nature de cette pièce... Frontispice du "Menteur", édition 1660 Le Menteur, Corneille La pièce, Le Menteur Corneille , a été jouée en 1643, date de sa première représentation (ou possiblement dès la saison précédente). Elle est imprimée par la suite en 1644 comme toute pièce do

Commentaire composé rédigé : nous chercherons à mettre en évidence la manière avec laquelle Ponge, au travers de son discours sur l’insecte, renouvelle l’art poétique. Nous travaillerons à partir des deux méthodes proposées par la Gazette littéraire, la méthode des 6 GR OS SES   C LE FS ©   et le plan CIIGARE : pour que la rédaction d'un commentaire ne soit plus une difficulté. la guêpe Il sera question d'analyser La Guêpe de Francis Ponge en appliquant les deux méthode de la

Bac : Les programmes officiels nous invitent à analyser le sens et la portée du recueil de Francis Ponge la Rage de l'expression . Le cadre proposé s'inscrit dans un parcours intitulé : dans l'atelier du poète. Analysons ensemble le choix du titre,   le contenu du recueil, la démarche poétique entreprise, l'inventaire de l’atelier de Ponge avant de voir la portée de son œuvre. La palette de litteratus la rage de l'expression Les programmes officiels nous invitent à analyser l

Bac : il s’agit d’un poème composé de 27 vers libres qui concluent le recueil. Notons qu’il fait écho au premier poème intitulé Mes forêts sont de longues traînées de temps. Ce texte d’une grande simplicité dans l’emploi des termes dont le sens est en revanche à creuser peut se découper en deux mouvements principaux : une forêt humaine, une forêt littéraire. Rouge-gorge, litteratus "Mes forêts sont de longues tiges d’histoire" (H.Dorion) Il s’agit d’un poème composé de 27

Ce poème "Il fait un temps de bourrasques" (H.Dorion) débute par une anaphore "il fait un temps", reprise trois fois, comme une litanie plaintive. La poétesse se livre, en effet, à une description alarmante de la crise climatique que nous vivons, à une critique de l’ère technologique et enfin au rapport bousculé de l’homme avec la temporalité. Paysage, pastel, litteratus "Il fait un temps de bourrasques" (H.Dorion) Nous utiliserons un outil d’analyse basé sur  la méthode de

L’auteure a choisi « l’écorce » pour faire écho à la première partie du recueil ; elle convoque ainsi l’ouïe et le toucher, place l’homme dans la nature avant de montrer le pouvoir des forêts sur la nature humaine : on assiste ainsi à un triple mouvement poétique : extérieur/intérieur/extérieur. détail de "forêt", litteratus "L’écorce" (H.Dorion) On voit dans ce poème, "L’écorce" (H.Dorion), un texte court de sept vers. L’auteure a choisi « l’écorce » pour faire écho à la pre

Bac : Les programmes officiels nous proposent de croiser dans l’œuvre d’Hélène Dorion ce qui relie l’extérieur de l’intérieur : le mouvement entre les deux mondes est donc à rechercher dans ce recueil. Forêt , pastel et encre de litteratus "Mes forêts" (H. Dorion): les programmes officiels proposent l’étude d’un recueil de poésie, Mes forêts , écrit par une poétesse canadienne contemporaine, Hélène Dorion. Il nous est demandé d’analyser cette œuvre au regard du parcours : la

Commentaire linéaire pour le bac : ce sonnet appartient au deuxième Cahier de Douai . L'analyse de ce poème conduit à l'examen de deux parties : le voyage (2 quatrains) et l’appel des sens (2 tercets). La forme de ce sonnet est verticale, signe de l’expression des premiers émois amoureux. Rêvé pour l'hiver, Rimbaud, manuscrit original au British Museum, Londres “Rêvé pour l’hiver” (Rimbaud) Ce sonnet appartient au deuxième Cahier de Douai. Il a été écrit le  7 octobre 1870  

Analyse linéaire pour le bac : la singularité du poème intitulé Le Mal provient du fait qu’il s’agit d’une “caricature poétique”, c’est-à-dire d’une vision exagérée et déformée tendant à ridiculiser le modèle, en l’espèce la religion. L’influence décisive de Proudhon est également à noter. On note deux axes principaux d’analyse : la folie des hommes (les deux quatrains) et la dénonciation de la religion (les deux tercets). Le Mal, Rimbaud, manuscrit, British Museum "Le Mal"

Bac : analyse linéaire : le poème se décompose en deux quatrains (strophe classique) isométriques de 12 pieds (alexandrins : syllabes idéales) qui soulignent le respect de la tradition classique par l’auteur. On peut décomposer logiquement le poème en 2 parties : le départ (strophe 1) et l’ailleurs  (strophe 2). Sensation, poème écrit et signé par Rimbaud, British Library, Londres Découvrons l’analyse du poème intitulé, Sensation , au travers du contexte dans lequel il a été

Ce parcours “émancipations créatrices” du bac de français   nous amène à vous proposer un dossier comprenant une présentation générale du sujet avant de nous intéresser à la problématique, à savoir à l’enjeu esthétique dans les Cahiers de Douai  qui est lié au thème du mouvement chez Rimbaud.  Rimbaud “Les Cahiers de Douai” (Rimbaud) Nous allons comprendre ensemble l’objet exact qui nous est demandé sous ce vocable : “émancipations créatrices”. Que signifie l'association de c

Nous allons aborder la question de la tonalité de l'œuvre et notamment des deux registres de ce roman énergétique, le fantastique et le tragique. Tout savoir sur les registres dans "la Peau de chagrin". Ligne de vie , encre, litteratus Les registres dans "la Peau de chagrin" Dans l’article précédent, nous avons analysé le passage relatif à la mort du héros. Nous allons aborder la question des registres et notamment les deux plus importants sur le plan du roman énergétique, l

Commentaire linéaire : cette scène met en scène le dernier désir du héros qui le conduit à la mort. La problématique qui se pose est celle de savoir comment l’énergie se consume progressivement dans ce passage : la toute-puissance s’exerce dans la violence qui, par ricochet, s'exerce de part et d'autre de la porte comme une énergie qui traverserait la matière.  Le passage, huile, litteratus Analyse littéraire Dans l’article précédent, nous avons indiqué le rôle destructeur

Dans le champ du roman énergétique, le désir figure la vie. Il implique un choix à faire, celui que Raphaël effectue entre la sagesse qui permet de vivre longtemps et d’autre part, le vouloir qui brûle l’existence et le pouvoir qui la détruit. Dans la Peau de chagrin, la métaphore du feu qui consume évoque l’interdépendance entre le désir et le raccourcissement du temps, soit entre le désir et la mort. Deux femmes sont l’objet du désir de Raphaël, Fœdora et Pauline. Le refus