To-do list pour le commentaire composé
- Marie-Noëlle Parisot-Schmitt
- il y a 11 heures
- 4 min de lecture
Bac de français : suivre le déroulé de la méthode durant l'examen afin de ne rien oublier. La Gazette vous aide à vous organiser pour bien structurer votre devoir.
Commentaire composé
Suivez la méthode pas à pas de la Gazette littéraire pour ne rien manquer dans l'élaboration de votre commentaire composé. Comment procéderons-nous ? Il convient de décomposer votre travail en deux temps :
le temps du brouillon
le temps de la rédaction.
Brouillon (1H30 maximum)
1.Mettre d’abord son plan type CIIGARE sur son brouillon, en laissant beaucoup de place dans le tableau pour le compléter au fur et à mesure (rappel : 4 colonnes X 2) :
Titre I | Titre II |
I.A Cadre spatio-temporel
| II.A Genre : originalité du texte par rapport au genre littéraire considéré (théâtre//théâtre, roman//roman etc.) |
I.B Intérêt évident du texte dans la littérature générale
| II.B Argumentation de l’auteur |
I.C Impressions : les sens
| II.C Registre(s) |
Bien lire le paratexte (texte introduisant le texte) en soulignant les mots clefs pour éviter les contresens et regardez la date de l’œuvre qui donne des indications sur le courant littéraire (siècle)
Bien lire le texte, surveillez-vous, évitez les contresens en vous posant des questions. Si vous n'y comprenez rien du tout, optez rapidement pour la dissertation, sauf si vous n'en avez jamais fait...
Pour le 2A : se souvenir des éléments clés dans les fiches de révision : fiche roman (notamment les points de vue), fiche théâtre (notamment le dynamisme), fiche poésie (notamment la forme géométrique du poème) et argumentation (registres)
Coloriez enfin selon le code couleurs avec la méthode des 6 GROSSES CLEFS en pensant à les placer d’abord dans les cases faciles du plan type : 1A et 1C et 2C. Attention : on ne fait pas un catalogue, on souligne ce qui est étonnant, ce qui n’est pas normal=original
Gagnez des points sur la grammaire : ponctuation/sujet/cod/CCT, CCL, CCM/ propositions/ connecteurs logiques, (car, mais, parce que, puisque : cause) etc
Oppositions : c’est facile !
Sens
La conjugaison
Champs lexicaux : attention ! ça rapporte peu de points, donc on y va vite : maximum 2 à placer souvent en 1B ou en 2C, à voir…
Figures de style : travaillez par boites (cf les 4 boites) et être capable de nommer les principales : énumération, métaphore, comparaison, litote etc... les placer toutes dans différentes parties de la copie (pas au même endroit svp)
Complétez son plan type vide avec le coloriage fait (6 couleurs= 6 sous-parties, attention à les fractionner). Ne pas reprendre une idée déjà dite...
Donnez des titres au 6 sous-parties (titres courts avec des mots simples)
Donnez un titre aux 2 grandes parties (titres courts avec des mots simples)
Posez la question (c'est votre problématique) qui conduit au 1/ et au 2/
Rédaction (2H30)
a) Conseils de forme
Faire l’introduction (5mn) : l'avoir déjà préparée en avance avec des phrases à trous (phrase générale rappelant le thème du texte/présentation du texte (auteur/œuvre/contexte)/ problématique /annonce du plan avec les 2 parties.
Rédigez le corps du devoir :
Deux carreaux à laisser + alinéa : annoncez dans le 1/ les 3 sous-parties.
Alinéa suivant : commencez le 1A (conclusion partielle annonçant la partie suivante )
Alinéa suivant : ensuite le 1B (conclusion partielle annonçant la partie suivante )
Alinéa suivant : ensuite le 1C (conclusion partielle annonçant la partie suivante )
Rappelez le 1 : On a vu que … (titre du 1). Il reste que…. (annoncez le 2/)
Deux carreaux à laisser+ alinéa : annoncez dans le 2/ les 3 sous-parties.
Alinéa suivant : commencer le 2A (conclusion partielle annonçant la partie suivante )
Alinéa suivant : le 2B (conclusion partielle annonçant la partie suivante )
Alinéa suivant : le 2C (conclusion partielle annonçant la partie suivante )
Rappelez le 2 : On a vu que … (titre du 2)
Conclusion :
Rappelez la problématique
On a montré que (reprendre titre 1/ et titre 2)
Ouverture
b) Conseils de forme
Rédaction efficace :
utilisez le DCE : Dire/Citer/Expliquer pour chaque idée et donc en 3 phrases simples : 1 verbe conjugué.
Pensez à recourir aux mots de liaison : ainsi, en effet, par conséquent, donc etc…
Interdiction d’employer des mots que l’on ne maîtrise pas bien.
se relire : corrigez ses fautes d'accords : adjectif +nom/ sujet+verbe etc...
c) conseils pratiques : la veille, on ne travaille plus ; on prépare juste son sac :
Convocation,
carte d’identité,
Eau,
snack,
Trousse : règle (pour souligner les titres de l'œuvre), crayons de couleurs, gomme, crayon de papier, bics noirs, taille-crayons, pas de surligneurs (!)
On se regarde un film drôle, promenade, sport etc…
En attendant, entraînez-vous avec deux types d'exercices qui vont vous aider :
les sujets d'entraînement de la Gazette dans les 4 genres littéraires (théâtre, poésie, roman et argumentation),
les analyses linéaires de votre oral de français en les transformant en commentaires composés : NB pensez à reprendre les fiches de révision (théâtre, poésie, roman et argumentation précitées) :
Cela vous donnera des réflexes utiles pour l'examen...