Prépas scientifiques 2026-2027 : cap sur la création

Cet été, entrez dans les coulisses de la création. La Gazette littéraire vous accompagne à la découverte du programme 2026-2027 des prépas scientifiques avec un podcast inédit.

Prépas scientifiques 2026-2027 : cap sur la création

Que "fabrique" la Gazette littéraire par temps caniculaire ?

Même sous le soleil, on reste au frais… en s’affairant avec joie aux épisodes de la prochaine saison de lecture suivie des prépas scientifiques pour l’année scolaire 2026-2027, comme nous nous y attelons avec bonheur depuis quatre ans déjà.

Au programme cette année : un thème passionnant pour l’épreuve de français-philosophie, "les arcanes de la création", qui promet de belles découvertes littéraires et philosophiques.

Les arcanes de la création

Prépas scientifiques 2026-2027 : cap sur la création : trois ouvrages accompagneront cette nouvelle aventure :

Œuvre	Genre littéraire	Brève présentation
Un lieu à soi, Virginia Woolf, traduction de Marie Darrieussecq, folio classique	Essai retrouvez la lecture commentée sur : Spotify et Apple Podcasts :	Un texte engagé et lumineux sur les conditions matérielles, sociales et intellectuelles nécessaires à la création pour les écrivaines.
Ion et La République, Platon, traduction Canto-Leroux, GF	Dialogue philosophique	Une réflexion fondatrice sur l’inspiration poétique, la place de l’artiste et le rapport entre création, vérité et illusion.
L’Œuvre, Émile Zola	Roman naturaliste	Le parcours d’un peintre habité par son art, où la passion créatrice, ses élans, ses exigences et enfin ses tourments sont finement retracés.

Nouveau podcast disponible

Envie de plonger dès maintenant dans les coulisses de ce nouveau programme ? 

Le podcast est déjà en cours : rendez-vous sur Spotify et Apple Podcasts pour écouter les premiers épisodes. 

Épreuve philosophie-français : méthode

Il est important de rappeler la nature de l’épreuve : il s’agit d’une dissertation d’abord de philosophie (i.e. réflexion argumentée personnelle) illustrée à partir d’exemples pertinents tirés exclusivement du programme de français et non l’inverse. C’est pourquoi il est plus simple de renommer cette épreuve philosophie-français pour éviter toute confusion.

Voyons la méthode qui fait gagner du temps : retour sur ses exigences et la durée requise pour bien la maîtriser avant de découvrir une sélection de sujets d'entrainement pour vous exercer utilement.

Méthode

I. Analyse du sujet : citation à décomposer selon la méthode suivante :

Sachez que vous allez réutiliser certaines de ces étapes dans votre introduction.

1. relevez en soulignant selon la méthode des 6 GROSSES CLEFS © applicable au commentaire de texte pour bien comprendre le sujet : (durée 2mn)

• La ponctuation,

• Les sujets,

• Les verbes aux modes et temps utilisés,

• Les adverbes,

• Les compléments,

• Les connecteurs logiques,

• Les oppositions.

2. reliez la citation au thème général, les arcanes de la création (1mn) (à insérer dans l'intro)

3. recherchez les mots-clefs essentiels (importance des verbes et des négations etc.) (2mn)

4. définissez les mots-clefs de manière complète : définition positive/négative (3 mn) : (à insérer dans l'intro)

5. reliez les termes prédéfinis suivants au thème : (2mn) : (à insérer dans l'intro) :

• définition de l'art,

• les dessous de la création

• thèmes : imitation, expression, engagement, esthétique etc...

6. problématique :

• demandez-vous quelle est la question qui est sous-jacente à la citation.

• Trouvez ensuite une opposition ou un paradoxe à partir de votre analyse (4 mn) : indiquez thème principal mis en évidence, puis développez-le sous forme de paradoxe à l’aide d’interrogations dans votre introduction.

II. Recherche du plan : en 3 parties avec chacune 2 sous-parties (10mn)

Ce plan de philosophie part d’une réponse évidente aboutissant à une limite (I). Cela conduit à la IIe partie qui développe les difficultés posées par le I, mais cette deuxième partie présente, elle-même, des limites. C’est alors la IIIe partie qui cherche à sortir de l’impasse par le choix d’un autre point de vue. Vous devez justifier tous vos arguments à l’aides d’exemples tirés des trois œuvres au programme combinées.

Pour schématiser, cela donne 3 parties : 

• I. Certes : partie la plus simple de la démonstration : réponse évidente

  •  A/ arguments évidents à développer et à illustrer avec une, deux ou les trois œuvres du programme,

  • B/ nouvel argument à expliquer sur les limites de l’évidence et à illustrer avec les œuvres du programme,

• II. Mais : on ne dit surtout pas l’inverse du I, on change juste de niveau de réflexion laquelle est plus poussée : le cœur du sujet

  • A/ arguments philosophiques à démontrer et à illustrer avec une, deux ou les trois œuvres du programme,

  • B/ argument expliquant les limites du A et à justifier avec une, deux ou les trois œuvres du programme.

• III. Alors : on ne peut pas revenir au I et au II : pour sortir de l’impasse : on s’intéresse aux aspects posés par le sujet (on questionne finalement le sujet) : 3 possibilités dans cette dernière partie toujours à expliquer avec une, deux ou les trois œuvres du programme

• ou on montre en quoi la solution se trouve dans un point de vue éthique (=la morale)

• ou on montre que la solution se trouve dans une démarche philosophique, méthodique etc…. 

• ou on montre en quoi la solution se trouve au niveau esthétique

• recherche d’exemples précis dans les trois œuvres pour compléter le plan détaillé (5mn) : retrouvez le podcast de la Gazette littéraire

 3.2 Rédaction de la dissertation

Utilisez le DEC pour chaque argument :

• Dire (philo)

• Expliquer (philo)

• Citer (français)

Pour éviter le charabia : obligez-vous à formuler avec une phrase simple (1 verbe conjugué) = 1 idée.

Utilisez des mots de liaison et des connecteurs logiques,

Pensez enfin à vous relire (vérifier accords sujet/verbe et nom et adjectif).