Prépas scientifiques 2026-2027 : cap sur la création
- il y a 4 jours
- 5 min de lecture
Découvrez dès maintenant les trois œuvres au programme grâce aux podcasts de la Gazette littéraire et testez vos connaissances avec les quiz, puis découvrez la synthèse récapitulative pour vous aider à comparer les ouvrages durant l'épreuve de dissertation.
Prépas scientifiques 2026-2027 : cap sur la création
Prépas scientifiques 2026-2027 : prenez une longueur d'avance dès maintenant !
Le programme de français-philosophie "Les arcanes de la création" vous accompagnera tout au long de l'année de prépa.
La Gazette littéraire vous propose une préparation progressive grâce à ses podcasts de lecture commentée, ses quiz de connaissances, ses conseils méthodologiques et désormais sa synthèse comparée des trois œuvres au programme.
Des éléments utiles pour acquérir de premiers repères, comprendre les grands enjeux des œuvres et aborder les premiers cours avec davantage de confiance.
Un objectif simple tout au long de l'année :
écouter un ou deux épisodes par semaine ;
faire le quiz correspondant ;
noter quelques citations et idées fortes pour chaque œuvre ;
vous exercez à la comparaison entre les ouvrages ;
Les arcanes de la création
Prépas scientifiques 2026-2027 : cap sur la création : trois ouvrages accompagneront cette nouvelle aventure.
Retrouvez dès maintenant les premiers épisodes Rendez-vous sur Spotify et Apple Podcasts pour écouter les épisodes, puis prolongez votre lecture grâce aux quiz.
Œuvre | Genre littéraire | Brève présentation |
Un lieu à soi, Virginia Woolf, traduction de Marie Darrieussecq, folio classique | Un texte engagé et lumineux sur les conditions matérielles, sociales et intellectuelles nécessaires à la création pour les écrivaines. | |
Ion et La République, Platon, traduction Canto-Leroux, GF | Une réflexion fondatrice sur l’inspiration poétique, la place de l’artiste et le rapport entre création, vérité et illusion. | |
L’Œuvre, Émile Zola | Le parcours d’un peintre habité par son art, où la passion créatrice, ses élans, ses exigences et enfin ses tourments sont finement retracés. |
Découvrir les œuvres est une première étape. Encore faut-il savoir comment elles seront mobilisées le jour du concours.
Nouveau : la synthèse comparée des trois œuvres
Connaître les œuvres est indispensable. Savoir les mettre en relation est tout aussi important pour réussir la dissertation.
La Gazette littéraire propose désormais une synthèse comparative.
Les arcanes de la création – Synthèse comparée Zola, Woolf & Platon
Un tableau synthétique et comparatif qui met en regard les trois œuvres autour des grandes problématiques du programme.
Il permet notamment de :
comprendre rapidement les grandes idées du programme ;
repérer les convergences et les oppositions entre Zola, Woolf et Platon ;
mémoriser les notions et arguments essentiels ;
retrouver plus facilement des exemples dans les trois œuvres ;
préparer les dissertations en disposant d'un outil de comparaison directement exploitable ;
réviser efficacement les trois œuvres au fil de l'année.
Un support de travail et de révision conçu pour les étudiants de CPGE scientifiques 2026-2027.
Document numérique PDF – usage strictement personnel et individuel.
Découvrir la synthèse comparée
Retrouvez ci-dessous les principaux repères méthodologiques pour aborder la dissertation de philosophie-français et exploiter efficacement les trois œuvres au programme.
Préparer efficacement la dissertation
Il est important de rappeler la nature de l’épreuve : il s’agit d’une dissertation d’abord de philosophie (i.e. réflexion argumentée personnelle) illustrée à partir d’exemples pertinents tirés exclusivement du programme de français et non l’inverse. C’est pourquoi il est plus simple de renommer cette épreuve philosophie-français pour éviter toute confusion.
Voyons la méthode qui fait gagner du temps : retour sur ses exigences et la durée requise pour bien la maîtriser avant de découvrir une sélection de sujets d'entrainement pour vous exercer utilement.
Méthode
I. Analyse du sujet : citation à décomposer selon la méthode suivante :
Sachez que vous allez réutiliser certaines de ces étapes dans votre introduction.
1. relevez en soulignant selon la méthode des 6 GROSSES CLEFS © applicable au commentaire de texte pour bien comprendre le sujet : (durée 2mn)
La ponctuation,
Les sujets,
Les verbes aux modes et temps utilisés,
Les adverbes,
Les compléments,
Les connecteurs logiques,
Les oppositions.
2. reliez la citation au thème général, les arcanes de la création (1mn) (à insérer dans l'intro)
3. recherchez les mots-clefs essentiels (importance des verbes et des négations etc.) (2mn)
4. définissez les mots-clefs de manière complète : définition positive/négative (3 mn) : (à insérer dans l'intro)
5. reliez les termes prédéfinis suivants au thème : (2mn) : (à insérer dans l'intro) :
définition de l'art,
les dessous de la création
thèmes : imitation, expression, engagement, esthétique etc...
6. problématique :
demandez-vous quelle est la question qui est sous-jacente à la citation.
Trouvez ensuite une opposition ou un paradoxe à partir de votre analyse (4 mn) : indiquez thème principal mis en évidence, puis développez-le sous forme de paradoxe à l’aide d’interrogations dans votre introduction.
II. Recherche du plan : en 3 parties avec chacune 2 sous-parties (10mn)
Ce plan de philosophie part d’une réponse évidente aboutissant à une limite (I). Cela conduit à la IIe partie qui développe les difficultés posées par le I, mais cette deuxième partie présente, elle-même, des limites. C’est alors la IIIe partie qui cherche à sortir de l’impasse par le choix d’un autre point de vue. Vous devez justifier tous vos arguments à l’aides d’exemples tirés des trois œuvres au programme combinées.
Pour schématiser, cela donne 3 parties :
I. Certes : partie la plus simple de la démonstration : réponse évidente
A/ arguments évidents à développer et à illustrer avec une, deux ou les trois œuvres du programme,
B/ nouvel argument à expliquer sur les limites de l’évidence et à illustrer avec les œuvres du programme,
II. Mais : on ne dit surtout pas l’inverse du I, on change juste de niveau de réflexion laquelle est plus poussée : le cœur du sujet
A/ arguments philosophiques à démontrer et à illustrer avec une, deux ou les trois œuvres du programme,
B/ argument expliquant les limites du A et à justifier avec une, deux ou les trois œuvres du programme.
III. Alors : on ne peut pas revenir au I et au II : pour sortir de l’impasse : on s’intéresse aux aspects posés par le sujet (on questionne finalement le sujet) : 3 possibilités dans cette dernière partie toujours à expliquer avec une, deux ou les trois œuvres du programme
ou on montre en quoi la solution se trouve dans un point de vue éthique (=la morale)
ou on montre que la solution se trouve dans une démarche philosophique, méthodique etc….
ou on montre en quoi la solution se trouve au niveau esthétique
recherche d’exemples précis dans les trois œuvres pour compléter le plan détaillé (5mn).
Rédaction de la dissertation
Utilisez le DEC pour chaque argument :
Dire (philo)
Expliquer (philo)
Citer (français)
Pour éviter le charabia : obligez-vous à formuler avec une phrase simple (1 verbe conjugué) = 1 idée.
Utilisez des mots de liaison et des connecteurs logiques.
Pensez enfin à vous relire (vérifier accords sujet/verbe et nom et adjectif).
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