Application de la méthode des 6 GROSSES CLEFS © (Fénéon)

Aujourd’hui, voyons très concrètement la méthode mise au point depuis de nombreuses années par la Gazette : les 6 GROSSES CLEFS ©. Vous devrez colorier ce qui vous parait original avant de vous demander quelles sont les intentions de l’auteur.

Repère : examens : entrainement

Dans l’article précédent, nous avons lancé la première étape de l’entraînement de rentrée qui se décompose comme suit :

• Qu’est-ce qu’une nouvelle de trois lignes (Fénéon) ?
• Analyse avec la méthode des 6 GROSSES CLEFS © ,
• Commentaire linéaire.

Méthode

Vous avez dû lire attentivement ce court texte de trois lignes de Fénéon :

“Zoo de Vincennes, la nuit passée. Pour un cadeau original, M.Henri visite les lionceaux. Reste une main munie d’une chevalière.”

Aujourd’hui, voyons très concrètement la méthode mise au point depuis de nombreuses années par la Gazette : les 6 GROSSES CLEFS © : tout savoir sur cette méthode.

En résumé, il s’agit tout simplement de colorier le texte en fonction de 6 angles de vue :

       6           GROSSES                                      CLEFS

Gr : grammaire                               C : Conjugaison

OS : oppositions                            le : champ lexical 

SE : les 5 sens                            FS : figures de style

Grammaire : que faut-il colorier ? Juste l’essentiel, ce qui est saute aux yeux et singulier. On doit ainsi regarder :

• la ponctuation,
• les déterminants,
• les sujets,
• les compléments,
• faire attention aux prépositions.

Si vous n’êtes pas familiers avec ces termes, allez jeter un coup d’œil au dossier grammaire peaufiné pour vous par la Gazette.

On est au début de l’année, vous avez le temps de vous remettre à la page. Au bac, cela vous sera utile pour l’écrit, mais également pour l’oral.

Cela donne ainsi :

“Zoo de Vincennes, la nuit passée. Pour un cadeau original, M.Henri visite les lionceaux. Reste une main munie d’une chevalière.”

Quels sont les buts recherchés par l’auteur ? C’est à vous de donner votre interprétation personnelle.

Passons à la deuxième clef.

Les oppositions

Il s’agit davantage de rechercher ce qui est évident les termes qui ne vont pas ensemble : cela donne dans ce texte :

“Zoo de Vincennes, la nuit passée. Pour un cadeau original, M.Henri visite les lionceaux. Reste une main munie d’une chevalière.”

Que voit-on ? Quel est l’intérêt d’utiliser ces oppositions dans l’intention de l’auteur ?

Les sens

Il s’agit des 5 sens qui peuvent être présents dans un texte : ouïe, la vue, le toucher etc…

“Zoo de Vincennes, la nuit passée. Pour un cadeau original, M.Henri visite les lionceaux. Reste une main munie d’une chevalière.”

En l’occurrence, on ne trouve rien d’éclairant. On passe donc à la clef suivante…

Conjugaison

Il faut rechercher les modes et les temps utilisés par l’auteur. Là encore, si vous confondez les deux termes, allez faire le point avec l’article correspondant.

En l’espèce, vous noterez la présence de 2 verbes au présent de l’indicatif.

“Zoo de Vincennes, la nuit passée. Pour un cadeau original, M.Henri visite les lionceaux. Reste une main munie d’une chevalière.”

Pourquoi ce temps alors qu’il s’agit d’un récit au passé ? C’est une question à laquelle vous devez pouvoir répondre. Voyons l’avant-dernière clef.

Champ lexical

C’est la clef la plus facile et aussi celle qui est la moins intéressante. Elle rapporte peu de points. Ne passez donc pas trop de temps.

“Zoo de Vincennes, la nuit passée. Pour un cadeau original, M.Henri visite les lionceaux. Reste une main munie d’une chevalière.”

Quel est donc ce champ lexical ?

Les figures de style

Si vous êtes en difficulté, regardez le tableau récapitulatif préparé pour vous : il s’agit de considérer 4 grandes boites, moyen utile pour les mémoriser.

“Zoo de Vincennes, la nuit passée. Pour un cadeau original, M.Henri visite les lionceaux. Reste une main munie d’une chevalière.”

Résumé

En résumé, votre texte colorié reprenant le code couleurs est ainsi constitué :

“Zoo de Vincennes, la nuit passée. Pour un cadeau original, M.Henri visite les lionceaux. Reste une main munie d’une chevalière.”

Dans l’article suivant, nous tirerons les conclusions de la méthode dans un commentaire linéaire.

Repère à suivre : Commentaire linéaire de la « Nouvelle en trois lignes » (Fénéon)