Les œuvres du bac au cours des années précédentes

Le théâtre du XVIIe siècle au XXIe siècle :

Molière, Le Malade imaginaire : spectacle et comédie :

• La genèse « autobiographique » de la pièce,
• Les sources objectives,
• La nature d’une comédie-ballet,
• La structure de la pièce,
• Le sort réservé à la pièce

• Étude du monologue d’Argan, (Acte 1, scène 1)
• Les différents types de comique,
• Une comédie du valet,
• De la satire de la médecine à l’humain malade :

•  Argan, un faux malade : un hypocondriaque, (Acte 2, scène 6)
• Argan, atteint d’une maladie psychosomatique,
• Argan, atteint d’une folie (Acte 3, scène 3)
• Le Malade imaginaire, hymne à la rationalité ?

Marivaux, Les Fausses Confidences : théâtre et stratagème 

1. la notion de comédie du valet : inversion des rôles entre maître et serviteur dans une comédie sentimentale : 

   2. l'élaboration du stratagème : analyse de l'acte 1, scène 2 :     

•  quiz
•  réponses au quiz

    3. le rôle de la lettre : analyse de la lettre dictée acte II, scène 13

     4. l’importance de la parole : l’aveu : analyse de l’acte III, scène 12

Jean-Luc Lagarce, Juste la fin du monde : crise personnelle, crise familiale.

La composition bancale de la pièce

L’étrangeté du titre

le personnage spectral de Louis (prologue)

la crise du langage : 

• les répétitions, (partie 1, scène 1)
• les intervention intempestives, (partie 1, scène 4)
• les propos apparemment insignifiants, (partie 1, scène 2)
• le dialogue de sourds de l'intermède
• la violence  (partie 2, scènes 2 et 3)
• le recours aux monologues

La comédie du valet

Marivaux, L'Île des esclaves : maîtres et valets :

• Le concept du temps,
• Le pouvoir de nommer,
• Le rôle de la tenue vestimentaire,
• La question de l’esclavage,
• L’Autre, l’autre soi-même

Beaumarchais, le mariage de Figaro  : la comédie du valet dans la littérature :

• _{^{l’acte I, scène 1: la vengeance d’un valet}}
• _{^{l’acte III, scène 5: la confrontation maître et valet}}
• _{^{l’acte V, scène 3 : la critique de l’autorité du valet}}

Le roman et le récit du Moyen Âge au XXIe siècle

Stendhal, Le Rouge et le Noir : le personnage de roman, au travers de ses esthétiques et de ses valeurs :

• Le titre et l’origine du roman,
• La structure de l’œuvre,
• Le contexte institutionnel du roman,
• Le contexte politique et social de 1830,
• La géographie du roman,
• Le temps du livre,
• Les points de vue narratifs,
• Qu’est-ce qu’un roman d’apprentissage ?
• La « socialisation primaire » 
• La question de l’identité,
• L’éducation sociale à Verrières 
• L’éducation sociale à Paris 
• L’éducation politique,
• L’éducation intellectuelle
• L’éducation sentimentale de Julien Sorel par madame de Rênal
• L’éducation sentimentale par Mathilde de La Mole
• Julien Sorel, entre hypocrisie et noblesse d’âme,
• Julien Sorel à l’heure du bilan,
• La synthèse

Marguerite Yourcenar : Mémoires d'Hadrien : soi-même comme un autre 

• la lente élaboration du roman 
• le projet de l’auteure,
• le pacte autobiographique,
• Le genre littéraire : un roman togé
• La structure de l’œuvre
• Données historiques et géographiques 
• projet d’écriture  d’Hadrien : « peu à peu, cette lettre commencée pour t’informer des progrès ….avant de mourir. » p.30-31
• Réflexions sur lui comme les autres hommes : « Je ne méprise pas les hommes…n’osent l’être » (page 51-52)

Bilan : « je suis ce que j’étais… efficacité » (page 311)

La littérature d'idées du XVIe siècle au XVIIIe siècle :

Montaigne, les Essais :  Des Cannibales, I, 31  et Des Coches, III, 6. « Notre monde vient d'en trouver un autre. » :

• éléments autobiographiques 
• l’originalité des Essais,
• les influences philosophiques de Montaigne
• présentation des deux textes,
• contexte historique des grandes découvertes,
• le Nouveau Monde
• la notion d’argumentation
• les enjeux de la question,
• l’importance du témoignage,
• la description anthropologique,
• l’inversion des rôles et des valeurs,
• une vision décentrée,
• l’argumentation chez Montaigne

Rabelais, Gargantua : rire et savoir :

• le comique

extrait du prologue : de "Buveurs très illustres...à ...vie économique": 

• lecture linéaire,
• plan de l'analyse linéaire

l'éducation : chapitre 14 en entier :

• lecture linéaire,
• plan de l'analyse linéaire

la guerre : extrait du chapitre 33 : "Mais, dit-il, que fait pendant ce temps la partie de notre armée quia déconfit ce vilain buveur de Grandgousier....fin du chapitre"

• lecture linéaire,
• plan et analyse linéaire

La Bruyère, Les Caractères, livres V à XI  : la comédie sociale :

• Le titre de l’ouvrage
• Le genre littéraire : le fragment
• La philosophie morale et politique de La Bruyère
• L’argumentation et les registres littéraires 
• La Bruyère, de l’anonymat à la signature des Caractères 
• La société de l’époque : une pyramide sociale
• La cour vue comme un théâtre
• Les coulisses obscures
• Les acteurs de cette comédie : le cas Narcisse 
• Le jeu de scène : le cas d'Artémon 
• Gnathon (commentaire composé)

Olympe de Gouges :  la déclaration des droits de la femme et de la citoyenne : écrire et combattre pour l'égalité  :

• Le siècle des Lumières
• L’Ancien Régime et Olympe de Gouges 
• Le début de la Révolution française et Olympe de Gouges 
• la monarchie constitutionnelle et Olympe de Gouges 
•  Schéma constitutionnel comparé entre la DDFC et la DDHC
• Jeu de miroir dans la déclaration des droits de la femme : analyse linéaire  :"HOMME, es-tu capable d’être juste ?"
• analyse linéaire du préambule de la déclaration des droits de la femme 
• analyse linéaire du postambule de la déclaration des droits de la femme : ""Femme, réveille-toi "... "vous n'avez qu’à le vouloir."
• la comparaison entre le préambule et le postambule,
•  les ambiguïtés d'Olympe de Gouges,
• la mort d'Olympe de Gouges et les conséquences sur le sort des femmes

La poésie du XIXe siècle au XXIe siècle

Apollinaire, Alcools : Modernité poétique ?

• ^{La poésie avant Apollinaire,}

• ^{Les éléments biographiques essentiels,}

• ^{Les références mythiques} 

• ^{Les références au sacré}

• ^{Le titre du recueil} 

• ^{La structure générale du recueil}

• ^{La structure interne du recueil.}

• ^{Les enjeux de la modernité dans les Arts,}

• ^{La conception de la modernité pour Apollinaire,}

• ^{La ville moderne,}

• ^{Le bouleversement technologique,}

• ^{L’absence de ponctuation,}

• ^{Le vers et la strophe,}

• ^{Zone et Vendémiaire, deux mondes opposés,}

• ^{Le choc des langages,}

• ^{Les différents registres}

• ^{Une poésie cubiste} 

• ^{Alcools, symbolisme ou surréalisme}